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Arc-en-ciel
Livret pour l’accompagnateur Petite Enfance

Bienvenus
Voici quelques conseils pour visiter le musée Fabre avec des tout-petits

Durée de la visite
La durée conseillée est de 3/4 d’heure.
Chaque activité proposée dans ce livret peut se faire de manière autonome.
N’hésitez pas à adapter le temps de visite en fonction de l’attention des enfants.

Le badge
Un badge est disponible dans la sacoche de visite. Il est conseillé de le porter visiblement pour être identifié par l’équipe de surveillance.

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Le temps d’introduction et les consignes
Nous vous conseillons d’introduire la visite dans le Salon Valedau (salle 1) : un espace petit, rassurant et isolé.
C’est l’occasion de rappeler les consignes à respecter pendant la visite : veiller à ce que les enfants ne touchent pas les œuvres et contrôler les cris et les courses…
Les enfants sont sous la responsabilité des parents et des accompagnateurs.
L’équipe de surveillance est présente pour faire respecter les consignes et accompagner les visiteurs.

Petits conseils en passant
Quelle occasion qu’une visite sur les couleurs pour demander aux enfants de venir au musée vêtus de leur couleur préférée. Vous pourrez y faire référence tout au long de la visite.
Les photos sont permises sans flash. Profitez-en pour prendre en photo les dispositifs réalisés par les enfants dans les salles.

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HANTAI Simon, Blanc, 1974

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Principe de la visite
Le thème Arc-en-ciel permet d’aborder la notion de couleurs avec les enfants.
L’objectif est de leur faire découvrir les couleurs qu’ils connaissent. Ils pourront les reconnaitre dans les tableaux du musée.
De plus, il est conseillé d’aborder la notion de support avant leur venue. En effet, la visite proposée présente des peintures sur toile, mais aussi sur tissu ou sur des bâtons de bois.

Observez les oeuvres
La hauteur d’accrochage des tableaux à partir des salles voûtées (52) est très basse et sans mise à distance. Il est donc très important de tenir la main aux enfants et de les assoir pour canaliser les courses et autres débordements.
Pour mieux observer, les tout petits peuvent être portés dans les bras et à distance des tableaux. Ensuite, ils peuvent s’assoir confortablement devant les œuvres. Attention à la gêne causée par la lumière suivant le positionnement des enfants.

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Attention: la localisation des œuvres est susceptible de changer. N’hésitez pas à vous rapprocher des surveillants de salle ou reportez-vous au document repérage disponible sur le site Internet du musée.

Une table colorée

Découvrez les couleurs vives du tableau de Robert Delaunay et créez votre nature morte.

Où? Au 2ème étage, salle 42.
De la salle Valedau, prenez l’ascenseur : au 2ème étage, à droite en sortant.

Matériel
Dans la pochette rouge :
- 4 sets en tissu avec cadre doré - Fruits - Pochettes colorées

DELAUNAY Robert Nature morte portugaise 1915

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Pistes
pour le
déroulement
de l’activité.

Introduction et observation de l’oeuvre. Installez les enfants devant la Nature morte portugaise de Robert Delaunay. Décrivez le tableau en leur demandant ce qu’ils voient. Faites-les repérer les éléments sur la table et faites-leur nommer les couleurs :
Pastèque verte, melon jaune, tomate ou poivron rouge, poires jaunes, fleurs, nappe bleue...

Composition d’une nature morte.
Sortez le set en tissu et étendez-le à terre. Distribuez les fruits aux enfants. Après en avoir cité la couleur, les enfants les disposent sur le tissu, les uns après les autres. Une fois tous les fruits placés, faites observer les enfants debout autour. Prenez la photo.
Pour ranger : à chaque fruit correspond un sac de couleur. Demandez aux enfants de les placer dans le bon sac.

Les notions
Rouge Orange Vert Jaune Bleu Nature morte

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Le collier de la danseuse

L’univers coloré de Kees Van Dongen.

Où?
Salle 42 et couloir

Matériel Dans la pochette bleue :
-2 collier blancs en crochet - Reproduction du tableau de Fernande Olivier en noir et blanc - Gommettes - Grosses perles en plastique

VAN DONGEN Kees Danseuse espagnole, 1912

VAN DONGEN Kees Portrait de Fernande Olivier, 1907

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Pistes
pour le
déroulement
de l’activité.

Observation Installez les enfants devant le tableau.
Expliquez pourquoi il s’agit d’une danseuse (chausson, posture, robe..).
Observez les couleurs de la fleur et du collier. Puis distribuez les ronds bleus. Ensemble, les enfants déplient la guirlande et la mettent autour du cou.
Enfin, montrez les parties vertes du visage de la danseuse. Nommez-les avec eux :
front, nez, menton, oeil.
En vous levant, faites-leur mimer la position de la danseuse.

Un collier pour Fernande
Fernande Olivier a aussi du vert sur le visage.
Mais elle n’a pas de collier.
Distribuez les reproductions en noir et blanc et demandez aux enfants de lui faire un collier à l’aide des gommettes bleues.
Faites essayer les colliers blancs aux enfants puis leur faire assembler un grand collier avec les perles en plastique.

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Les notions
Bleu Vert Portrait

Des histoires en couleurs

Où?

Pour varier les supports

Salles voûtées

Matériel
Dans la pochette orange : - les livres - supports blanc ou noir - formes à scratcher - cadre

Les salles voûtées du musée sont destinées à la collection contemporaine du musée. Leur accrochage varie. Découvrez ces salles avec les enfants en vous y promenant à la découverte de surprises!

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Pistes
pour le
déroulement
de l’activité.

Observation
Les artistes contemporains utilisent des supports variés et très différents de la toile sur châssis.
Explorer les supports et les matières des œuvres avec les enfants.

La chasse aux couleurs
A l’aide des supports colorés, partez à la chasse aux couleurs dans les œuvres.

Les belles histoires
Pour terminer la visite, lisez une histoire aux enfants. Vous trouverez dans la pochette une sélection de livres autour des couleurs. N’hésitez pas à apporter les vôtres.

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Pour sortir:
prenez l’ascenseur et
retournez au
niveau 0.

C’est à droite en sortant.

A
bientôt au musée Fabre